文／綜合報導
出生汐止也家住汐止的黃心如老師，本身除了是代表台灣參加聯合國婦女地位委員會的代表，並且也擔任內湖高中的英文老師，長期推廣英語學習。她首創高中新聞英語班，帶領一百多個選修的高中生，成為小小新聞人員。這些孩子們每學期都用心編了幾份的報紙，並且用英文呈現。老師覺得這些小朋友真是非常可愛，同學們則是覺得這個老師好用心對教學好熱情。
黃心如專訪
新聞英語課是個很不一樣的課，我從開課以來，學生正面迴響很大。我想要培養的不僅僅是新聞專業，還要訓練孩子們多思考多去主動接觸世界。
我們的上課方式，開宗名義就先講好，孩子們扮演媒體人角色，並且具體交出報紙。我課堂上會分四人四人一組，大家自己成立不同的組，每組每個同學扮演不同角色，有的是社長，有的是記者，有的是撰稿，有的是美編，分工合作，經營自己的媒體，孩子們也為自己的媒體取了名字，像大人般用心經營刊物。
在教學過程，我會先一步步帶，從新聞的採訪開頭說起，首先要找出新聞的價值，我請同學們試著親自當記者，到校園各處直接找新聞議題。每編排一個新聞，他們要告訴我，這篇新聞的焦點是什麼。例如有一次學校大停電，聽說好像是因為貓碰到高壓電，當天上課上到一半，學生們就主要去採訪教務處，訪問停電的秘辛。非常可愛。
▲邀媒體人來上課
新聞的報導，在找出新聞性後，接著要看如何做出這篇報導，我會指導他們如何下標、如何寫導言。過程中，我會找很多國外的資料給他們參考，也拿國內的各大報讓他們學習，先以中文報入手，比較不同報的風格，要他們自己說說他們的媒體有什麼特色。要他們學會分析，例如同一件事，好比說周杰倫的新聞，為什麼不同報紙下的標會不同，聚焦的重點不同，每位同學對此都要發表意見。
下標非常重要，什麼叫好的標題，什麼標題不夠好，總之如何讓標題可以吸引讀者。這都要孩子們花工夫去想。對於新聞的寫法，我會傳授他們倒三角結構，一一分析，然後每組學生，新聞寫好要上台報告他們的結構。
孩子們自己找新聞，然後自己呈現。這就是我課程的精神。
▲學生學習英語講演表達
學生們實在很可愛，他們全心投入媒體人的角色，他們還會設計自己的名片、採訪證等等。我覺得學習最重要的是要有熱情，我很高興學生們非常有熱情來做這件事，從此學習不是苦差事，學習是邊玩邊學。
我還帶他們實際報社或媒體機關參訪，也告訴他們什麼是主播台。之後我會找不同媒體界的人來當老師，例如找主播來上課。我也訓練學生口條要好，要從事媒體業，就要敢上台講話。
我還帶領他們做電梯訓練，什麼叫電梯訓練? 假定你和某大公司總裁搭同一個電梯，你如何在那短短時間內說服總裁錄用你，這就是電梯訓練。一開始學生會怕，上台講話結結巴巴，或傻笑，但久了學生也覺得很有意思。
還是要強調熱情最重要。我上課一定讓學生當主角，我不是只教課，我要他們一起做。我課堂上不會有考試，我要的就是他們實做，然後他們提交的一個個作品就是學期的成績。什麼叫翻轉教室?這就是翻轉教室，要讓學生和老師互動愉快才是翻轉，不是一種制式的國外怎麼做我們照著作，其實國外的東西我們不一定全部適用，要找出我們自己的方式，找出學生喜歡什麼。
▲學生學編排版面
我教慣很多國際學生，我們也都是要他們 BETTER YOUR SKILL，國外學生比較敢試創意，但他們一些文法細節反而不注意。台灣的學生比較中規中矩，但要多有自己的想法，總之學生在這很快樂的學習。
什麼是新聞? 別人沒寫過的就是新聞，就讓學生們發揮他們的創意，許多孩子天馬行空的想法，大人會大大驚豔。
交換學生薛毅
做為交換學生，從美國來台，我來這裡已交流一年。我的父母親是中國人，但我在美國成長，所以英文是我講的母語，但我中文也講得還可以。因此黃心如老師讓我當他的助手，在黃老師的課堂上，有一百多個學生，分四個班，每班二十多個學生，每四個人一組，成立各自的「報社」，老師是所有報紙的總主編，我因為英文能力可以，所以受命為副主編。我覺得黃老師的課程非常特別，而她教課的熱情活潑，也讓大家印象深刻。學生都感受這環境很好，她上課都會讓學生很活學活用。
以下我們也整理一些學生的作品和讀者分享，我們挑選了來自汐止的學生的作品，他們的刊物有的也去汐止作專訪呢！
