文／張淯 | 獨家汐止報 – 社長的話
3月下旬，兩則看似不相干的新聞，卻讓筆者很有感觸。一則是，前暨南大學校長呼籲恢復聯招，別再折磨年輕人；另一則是中視驚傳裁員，未來將不做即時新聞，改以深度專題式報導為主。
教育議題關乎下一代，自然更應引起重視。尤其，主流媒體將P（紙本）、E（電子化）區隔，甚至大幅擁抱E化早已不是新聞。歷經幾次改版的《華爾街日報》，已在紙本上加強專欄與分析，即時新聞則丟上網路，《紐約時報》更已朝「全面數位化，拋棄紙本」的方向進行。
但，即便是數位化腳步最快的美國主流媒體，也尚未收割數位化的果實。《紐約時報》光在2008年以後已三度大幅裁員。
數位觀察家認為，傳統媒體在遇到web2.0浪潮時潰不成軍，就是因為還固守著「上對下」的訊息提供方式，殊不知「標準答案」，已比不上集合群眾智慧的「複選題」。如今，當web3.0的雲端加大數據，讓訊息的個人化、客製化成本大幅降低，傳統媒體如果不能「化被動為主動」，很難不消失在資訊的洪流裡。
李家同教授的呼籲，無非是一種主流的優越與焦慮，為了不麻煩、為了齊頭式的客觀，寧願犧牲多元入學的勢之所趨。
同一時間，芬蘭則宣布，2020年將廢除個別科目，改以整合式的主題教育。就是因為看見，下一代在面對比上一代多上千萬倍的資訊時，最需要的正是有辦法深化、整合某一主題的能力。
對於媒體，主流的式微，或許是好事。因為大河的存在，從來不是為了匯流入海、氾濫成災，而是為了深入地方，灌溉良田、供應民生、滋養萬物。
唯有加速數位化，結合在地化，才能讓媒體成為未來讀者，最好的課堂。
